【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 1 资料与方法 1.1 一般资料 1.2 方法 1.3 观察指标 1.4 统计学方法 2 结果 2.1 两组基础理论成绩比较 2.2 两组实践能力成绩比较 2.3 两组综合素质能力比较 2.4 两组教学方法满意度比

文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组基础理论成绩比较

2.2 两组实践能力成绩比较

2.3 两组综合素质能力比较

2.4 两组教学方法满意度比较

3 讨论

3.1 启发式临床教学联合病例分析的翻转课堂教学能提高理论和实践技能成绩

3.2 启发式临床教学联合病例分析的翻转课堂教学可提高综合素质能力

3.3 启发式临床教学联合病例分析的翻转课堂教学可提高教学满意度

3.4 启发式临床教学联合病例分析的翻转课堂教学的不足

4 结语

文章摘要:探讨启发式临床教学联合病例分析的翻转课堂教学在神经外科护理带教中的应用效果,结果表明,启发式临床教学联合病例分析的翻转课堂教学能够明显提高实习护生的理论和实践成绩,提升学生各方面的能力,提高护理满意度,值得在临床护理教学中推广应用。

文章关键词:

论文分类号:G434;R47-4

文章来源：《中国微侵袭神经外科杂志》 网址: http://www.zgwqxsjwkzz.cn/qikandaodu/2022/0119/903.html