目的分析PBL结合TBL教学模式在神经外科临床教学中的应用效果。方法 2017年9月—年9月将60例研究对象随机分成联合教学组(30例)与常规教学组(30例),常规教学组采用传统的教学模式,联合教学组采用PBL结合TBL教学模式;教学结束后,对比两种教学模式下学生的实践操作能力得分、理论知识得分情况和学生满意度。结果联合教学组学生在实践操作能力得分与理论知识得分均明显优于常规教学组,联合教学组学生的总有满意度明显优于常规教学组(P <0.05)。结论在神经外科临床教学中通过采用PBL结合TBL教学模式,有助于提升学生学习能力,提升临床带教质量。

文章来源：《中国微侵袭神经外科杂志》 网址: http://www.zgwqxsjwkzz.cn/qikandaodu/2021/0306/484.html