目的探讨PBL联合可视化教学在神经外科本科实习教学中应用的效果。方法将2018年9月—2019年9月在广西医科大学附属肿瘤医院神经外科实习的共计96名临床医学本科实习医师随机分为两组,每组各48人。实验组采用PBL联合可视化教学模式,对照组采用传统教学模式,实习结束后对两组实习医师进行满意度问卷调查和出科考试,并对结果进行比较。结果实验组满意度问卷调查优于对照组(P 0.05),实验组理论考试成绩、病例分析成绩及总成绩均优于对照组(P <0.05)。结论 PBL联合可视化教学模式在神经外科实习教学中,可提高实习医师学习的积极性和主动性,有助于理论知识的巩固和临床工作能力的提高,其在临床实习教学中价值明显。

文章来源：《中国微侵袭神经外科杂志》 网址: http://www.zgwqxsjwkzz.cn/qikandaodu/2020/1119/381.html